پیش‌بینی تجربه مزاحمت‌های سایبری در دانش‌آموزان بر اساس بافت‌های روانی-اجتماعی خانواده: تحلیل نقش‌های قلدر، قربانی و قلدر-قربانی

نوع مقاله : پژوهشی

نویسندگان
1 استادیار، گروه آموزش روان‌شناسی و مشاوره، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران
2 استادیار گروه مشاوره، واحد تهران جنوب، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران
3 استادیار، گروه آموزش علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران
4 کارشناس ارشد مشاوره شغلی، گروه مشاوره، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران جنوب، تهران ایران
10.22034/scm.2025.495708.1831
چکیده
مزاحمت سایبری در کشور ما پدیده‌ای ناشناخته است و با وجود گسترش استفاده از فن‌آوری‌ها، پژوهش‌های محدودی در این زمینه انجام شده است. لذا، شناسایی عوامل خطرساز و حفاظت‌کنندة مرتبط با این نوع جدید قلدری، ضمن ریشه‌یابی علل آن می‌تواند زمینه را برای انجام پژوهش‌هایی در داخلِ کشور فراهم آورد. در این مقاله تلاش شد عوامل خطرساز و حفاظت‌کنندة خانوادگی مزاحمت‌های سایبری، بررسی شود. هدف این پژوهش پیش‌بینی تجربه مزاحمت‌های سایبری دانش‌آموزان بر اساس بافت‌های روانی-اجتماعی خانواده بود. روش پژوهش توصیفی-همبستگی بود. از بین دانش‌آموزان مقطع متوسطه شهر خرم‌آباد در سال تحصیلی 1404-1403 نمونه‌ای به حجم 400 نفر با روش نمونه‌گیری تصادفی چندمرحله‌ای انتخاب شدند. برای جمع‌آوری داده‌ها از پرسشنامه‌های پروژه مداخله مزاحمت سایبری اروپا (ECIPQ، دل‌ری و همکاران، 2015)، مقیاس نظارت والدین (PMC، سینگر و همکاران، 2004) و مقیاس‌های تاکتیک‌های تعارض (CTS، اشتراوس، 2002) استفاده شد. برای تحلیل داده‌ها روش رگرسیون لوجستیک به کار رفت. یافته‌های این پژوهش نشان داد که وضعیت اقتصادی-اجتماعی ضعیفِ خانواده (005/0p= ,99/7WALD=)، نظارت والدین (019/0p= ,51/5WALD=) و تعارض والد-فرزندی (002/0p= ,43/9WALD=) پیش‌بینی‌کننده قربانی شدن مزاحمت سایبری در دانش‌آموزان بودند. نظارت والدین (050/0p= ,77/3WALD=) و تعارض والد-فرزندی (005/0p= ,92/7WALD=) پیش‌بینی‌کننده قلدری سایبری در دانش‌آموزان بودند. نظارت والدین (001/0p= ,71/12WALD=) و تعارض والد-فرزندی (001/0p= ,46/15WALD=) نیز پیش‌بینی‌کننده قلدر-قربانی سایبری در دانش‌آموزان بودند. وضعیت سرپرستی پیش‌بینی‌کنندة مزاحمت‌های سایبری در دانش‌آموزان نبود (05/0p>). نظارت والدین، تعارض والد-فرزندی و وضعیت اقتصادی-اجتماعی پیش‌بینی‌کننده مزاحمت‌های سایبری دانش‌آموزان هستند؛ بنابراین، مداخلات پیشگیرانه باید با تمرکز بر تقویت تعاملات خانوادگی و نقش حفاظتی والدین طراحی شوند.
کلیدواژه‌ها
موضوعات

عنوان مقاله English

Prediction of Cyberbullying Experiences in Students Based on Family Psychosocial Contexts: An Analysis of the Roles of Bully, Victim, and Bully-Victim

نویسندگان English

Samad Rahmati 1
Elham Zohrabnia 2
Maryam Rezaei 3
Faezeh Sadat Fattahzadeh 4
1 Assistant Professor, Department of Psychology and Counselling, Farhangian University, Tehran, Iran
2 Assistant Professor, Department of Counseling, South Tehran Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran
3 Assistant Professor, Department of Educational Science, Farhangian University, Tehran, Iran
4 Master of Career Counseling, Counseling Department, Islamic Azad University, South Tehran Branch, Tehran, Iran.
چکیده English

Cyberbullying in our country is still an unknown phenomenon and despite the expansion of the use of technologies, limited researches have been conducted in this field. Therefore, identifying the risk and protective factors related to this new type of bullying, while finding the root of its causes, can provide grounds for conducting research within the country. In the present article, attempts to investigate the family-based risk and protective factors of cyberbullying. The aim of this study was to predict students' experiences of cyberbullying based on family psychosocial contexts. The research employed a descriptive-correlational design. A sample of 400 high school students from Khorramabad during the 2024–2025 academic year was selected through multi-stage random sampling. Data were collected using the European Cyberbullying Intervention Project Questionnaire (ECIPQ; Del Rey et al., 2015), the Parental Monitoring Scale (PMC; Singer et al., 2004), and the Conflict Tactics Scales (CTS; Straus, 2002). Logistic regression analysis was used to analyze the data. The results indicated that low socioeconomic status (WALD= 7.99, p= 0.005), parental monitoring (WALD= 5.51, p= 0.019), and parent-child conflict (WALD= 9.43, p= 0.002) were significant predictors of cyberbullying victimization. Parental monitoring (WALD= 3.77, p= 0.050) and parent-child conflict (WALD= 7.92, p= 0.005) predicted cyberbullying perpetration. In addition, parental monitoring (WALD= 12.71, p= 0.001) and parent-child conflict (WALD= 15.46, p= 0.001) were predictors of being both a perpetrator and a victim of cyberbullying. Guardianship status was not a significant predictor of cyberbullying (p> 0.05).

کلیدواژه‌ها English

Cyberbullying
Cyber-victim
Cyber bully-victim
Family
Students
 
پناغی، لیلی، دهقانی، محسن، عباسی، مریم، محمدی، سمیه، و ملکی، قیصر. (۱۳۹۰). بررسی پایایی، روایی و ساختار عاملی مقیاس تجدیدنظر شده تاکتیک‌های حل تعارض. فصلنامه خانواده‌پژوهی، 7(1)، 117-103. https://jfr.sbu.ac.ir/article_95844.html
رحمتی، صمد، شهنی‌ییلاق، منیجه، عالیپور، سیروس، رشنو، عبدالرضا، و مکتبی، غلامحسین. (1400). شیوع‌شناسی و بررسی عوامل خطرساز و حفاظت‌کنندة فردی مزاحمت سایبری. فصلنامة پژوهش‌های اطلاعاتی و جنایی، 16(64)، 188-159.
ساعدی، عاطفه، و رحمتی، صمد. (1403). بررسی ویژگی‌های روان‌سنجی پرسش‌نامه‌ پروژه مداخله مزاحمت سایبری اروپا در نوجوانان ایرانی. مجله تحقیقات نظام سلامت، 20(1)، 43-39.
نظری، علی‌محمد، امینی‌منش، سجاد، و شاهینی، علی. (1392). ساختار خانواده، نظارت والدین و همنشینی با همسالان بزهکار در نوجوانان پسر بزهکار و بهنجار. فصلنامه پژوهش در سلامت روانشناختی، 6(4)، 68-60. http://rph.khu.ac.ir/article-1-1535-fa.html
 
Abbas, G. (2024). Role of Parent-Adolescent Communication to Prevent Cyberbullying in Youth: Challenges and Oppertunities. International Journal for Electronic Crime Investigation, 8(3).‏ https://doi.org/10.54692/ijeci.2024.0803202
Al-shatnawi, F. A. E., Ababneh, A. M. T., Elemary, F. M., Rayan, A., & Baqeas, M. H. (2024). Prevalence of cyberbullying perpetration and cyberbullying victimization among nursing students in Jordan. SAGE open nursing, 10, 23779608241256509.‏
Anawade Sr, P. A., Sharma, D., Gahane, S., & Sharma, D. S. (2024). Connecting health and technology: a comprehensive review of social media and online communities in healthcare. Cureus, 16(3), 1-9.‏ https://doi.org/10.7759/cureus.55361
Angwaomaodoko, E. A. (2024). Cyberbullying: Legal and Ethical Implications, Challenges and Opportunities for Policy Development. International Journal of Innovative Science and Research Technology (IJISRT), 0. https://doi.org/10.38124/ijisrt/IJISRT24APR108
Arató, N., Zsidó, A. N., Rivnyák, A., Peley, B., & Labadi, B. (2022). Risk and protective factors in cyberbullying: the role of family, social support and emotion regulation. International journal of bullying prevention, 4(2), 160-173.‏ https://doi.org/10.1007/s42380-021-00097-4
Baldry, A. C., Farrington, D. P., & Sorrentino, A. (2016). Cyberbullying in youth: A pattern of disruptive behaviour. Psicologia Educativa, 22(1), 19-26.
Bauerová, R., & Kopřivová, V. (2023). Preventing Cyberbullying: What Is the Parental Role in this Issue?. Acta Academica Karviniensia, 23(2), 18–35.
Bevilacqua, L., Shackleton, N., Hale, D., Allen, E., Bond, L., Christie, D., ... & Viner, R. M. (2017). The role of family and school-level factors in bullying and cyberbullying: A cross-sectional study. BMC Pediatrics, 17(1), 160. https://doi.org/10.1186/s12887-017-0907-8
Buçaj, E., & Haziri, F. (2024). Cyberbullying and cyberstalking: Parents' role to protect their children. Multidisciplinary Reviews, 7(4), 2024079-2024079.‏
Del Rey, R., Casas, J. A., Ortega-Ruiz, R., Schultze-Krumbholz, A., Scheithauer, H., Smith, P., … & Plichta, P. (2015). Structural validation and cross-cultural robustness of the European Cyberbullying Intervention Project Questionnaire. Computers in Human Behavior, 50, 141-147. https://doi.org/10.1016/j.chb.2015.03.065
Elsaesser, C., Russell, B., Ohannessian, C. M., & Patton, D. (2017). Parenting in a digital age: A review of parents’ role in preventing adolescent cyberbullying. Aggression and Violent Behavior, 35, 62-72. https://doi.org/10.1016/j.avb.2017.06.004
Guo, S. (2016). A meta‐analysis of the predictors of cyberbullying perpetration and victimization. Psychology in the Schools, 53(4), 432-453.‏
Hanafie, N. K., Herman, H., Gani, A. W., & Firmansyah, F. (2024). The Civil Aspects of Bullying Cases Against Children in Educational Institutions. International Journal on Advanced Science, Education, and Religion, 7(3), 407-418.‏
Jiang, C., & Jiang, S. (2024). Growing up in adversity: a moderated mediation model of family conflict, cyberbullying perpetration, making sense of adversity and depression. Youth & Society, 56(4), 754-773.‏ https://doi.org/10.1177/0044118X231179245
Kowalski, R. M., Giumetti, G. W., Patchin, J., Cotten, S. R., & Craig, W. (2024). Cyberbullying and Social Media. In Handbook of Children and Screens: Digital Media, Development, and Well-Being from Birth Through Adolescence (pp. 433-438). Cham: Springer Nature Switzerland.‏ https://doi.org/10.1007/978-3-031-69362-5
Ma, J., Su, L., Li, M., Sheng, J., Liu, F., Zhang, X., ... & Xiao, Y. (2024). Analysis of Prevalence and Related Factors of Cyberbullying–Victimization among Adolescents. Children, 11(10), 1193.‏ https://doi.org/10.3390/children11101193
Nazari, A. M., Amini-Manesh, S., & Shahini, A. (2013). Family structure, parental monitoring, and association with delinquent peers among delinquent and normal male adolescents. Psychological Health Research Quarterly, 6(4), 60–68. http://rph.khu.ac.ir/article-1-1535-fa.html [In Persian]
Panaghi, L., Dehghani, M., Abbasi, M., Mohammadi, S., & Maleki, G. (2011). Reliability, validity, and factor structure of the revised Conflict Tactics Scale. Family Research Quarterly, 7(1), 103–117. https://jfr.sbu.ac.ir/article_95844.html [In Persian]
Rahmati, S., Shahni-Yeylagh, M., Alipour, S., Rashno, A., & Maktabi, G. (2021). Epidemiology and investigation of individual risk and protective factors of cyber harassment. Journal of Information and Criminal Research, 16(64), 159–188.
Rejeb, A., Rejeb, K., Zrelli, I., & Süle, E. (2025). Tracing knowledge diffusion trajectories in the research field of cyberbullying. Heliyon, 11(1), e41141.
Roberto, A. J., Eden, J., Savage, M. W., Ramos-Salazar, L., & Deiss, D. M. (2014). Prevalence and predictors of cyberbullying perpetration by high school seniors. Communication Quarterly, 62(1), 97-114.‏ https://doi.org/10.1080/01463373.2013.860906
Saedi, A., & Rahmati, S. (2024). Psychometric properties of the European Cyberbullying Intervention Project Questionnaire among Iranian adolescents. Health System Research Journal, 20(1), 39–43. http://hsr.mui.ac.ir/article-1-1498-fa.html [In Persian]
Singer, M. I., Flannery, D. J., Guo, S., Miller, D., & Leibbrandt, S. (2004). Exposure to violence, parental monitoring, and television viewing as contributors to children’s psychological trauma. Journal of Community Psychology, 32(5), 489-504.
Straus, M. A. (2004). Scoring the CTS2 and CTSPC. Family Research Laboratory, University of New Hampshire.(On-line).‏
Strohmeier, D., Stefanek, E., & Yanagida, T. (2024). What works for whom? Evaluating patterns and mechanisms of change among bullies, victims, and bully-victims participating in a school-based prevention program. International Journal of Bullying Prevention, 6(3), 267-282.‏ https://doi.org/10.1007/s42380-023-00160-2
Suryadi, S., Dhieni, N., & Edwita, E. (2025). The Influence of Socio-Economic Status, Parenting Style, and Self-Control on Children's Prosocial Behavior. Islamic Guidance and Counseling Journal, 8(1). https://doi.org/10.25217/0020258545800
Zhang, W., & Ji, L. (2025). Dan Olweus and School Bullying Research in China: Impact and New Forms of Progress. School Bullying and the Legacy of Dan Olweus, 9, 147-172.‏ https://doi.org/10.1002/9781394173556.ch9
Zheng, G., Fan, Y., Huang, J., Lan, J., & Wang, Y. (2025). Parenting in Context: A Systematic Review of Family Factors and Cyberbullying Perpetration Among Adolescents. Child & Family Social Work.‏ Advance online publication. https://doi.org/10.1111/cfs.13281
Zhu, C., Huang, S., Evans, R., & Zhang, W. (2021). Cyberbullying among adolescents and children: a comprehensive review of the global situation, risk factors, and preventive measures. Frontiers in public health, 9, 634909.‏
 
دوره 14، شماره 55
تابستان 1404
صفحه 293-319

  • تاریخ دریافت 04 دی 1403
  • تاریخ بازنگری 19 خرداد 1404
  • تاریخ پذیرش 19 خرداد 1404